Dès les premières heures de la matinée, le ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, M. Moustapha Mohamed Mahamoud, s’est lancé dans une tournée d’inspection rigoureuse à travers plusieurs centres d’examens de la capitale. Objectif : constater sur le terrain les conditions de déroulement des épreuves nationales, saluer l’engagement des équipes éducatives et réaffirmer une vision d’équité et d’inclusion portée au plus haut niveau.
Sous un soleil déjà haut, la délégation ministérielle ( composée de hauts cadres du ministère, d’inspecteurs et de conseillers techniques ) entame sa visite au Lycée de Djibouti. Les visages sont concentrés, les salles silencieuses : ici, comme ailleurs, l’heure est à la philosophie, épreuve reine du baccalauréat. Dans les couloirs, le ministre salue les surveillants, échange avec les chefs de centre, vérifie les registres, interroge les responsables sur le respect des protocoles. Rien n’est laissé au hasard.
Au fil des étapes ( Centre de Formation de l’Éducation nationale, Lycée Ahmed Farah, centres sectoriels de formation aux métiers ) le même constat se répète : rigueur, préparation, professionnalisme. Moustapha Mohamed Mahamoud insiste sur « le rôle fondamental des personnels de terrain dans la réussite de cette organisation complexe », n’oubliant jamais de remercier celles et ceux qui, dans l’ombre, assurent la fluidité de cet événement national.
« Ces examens sont un moment de vérité pour des milliers de jeunes, mais aussi un test grandeur nature pour l’administration éducative dans sa capacité à garantir l’égalité des chances », a-t-il déclaré lors d’un point presse improvisé.
Moment fort de la tournée : la visite du Centre d’Éducation spécialisée. Dans une salle aménagée avec soin, des candidats malvoyants planchent sur l’épreuve de philosophie, transcrite en braille. Atmosphère studieuse, calme remarquable. Le ministre s’attarde ici plus longuement, échange avec les encadrants spécialisés, s’enquiert des conditions d’accueil. « Ce que nous voyons ici n’est pas un aménagement marginal, c’est la traduction concrète d’un droit fondamental : celui pour chaque enfant d’apprendre et d’évaluer dans la dignité », souligne-t-il.
Un autre cas a particulièrement retenu l’attention : celui d’un élève porteur de troubles du spectre de l’autisme, qui passe le baccalauréat scientifique avec le soutien d’un auxiliaire de vie scolaire. Une première dans l’histoire des examens nationaux, rendue possible grâce aux mesures d’adaptation prévues par les textes officiels et activées avec réactivité par l’équipe du ministère. Ce dispositif pionnier marque une avancée majeure pour l’inclusion scolaire à Djibouti.
Au-delà de la simple inspection, cette tournée réaffirme la volonté politique de faire du système éducatif djiboutien un levier d’émancipation, fondé sur les principes d’équité, de rigueur et d’humanité.
« Nous voulons bâtir une école qui regarde chaque élève non comme un chiffre, mais comme une personne, avec ses forces et ses défis », a conclu le ministre, visiblement ému par certaines rencontres de la journée.
À l’heure où les épreuves se poursuivent à travers le pays, cette mobilisation exemplaire témoigne d’une dynamique nationale résolument tournée vers l’avenir. Une école de la République, pour tous et avec tous.
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